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  • Site : mode d’emploi

    Le site est destiné aux usagers « tout venant » de la langue française (y compris non francophones de naissance). Ce n’est ni un site à vocation « savante » ni un site à vocation scolaire (surtout pas !).

  • Numérique et digital

    L’anglais digit(=chiffre) a donné le dérivé digital... qui correspond au français numérique !

  • Sexisme et grammaires scolaires

    Féminin/masculin : il ne s’agit moins de « mise au féminin » que d’alternances, comme le montre Edwige Khaznadar dans une étude exhaustive conduite à partir du Petit Robert.

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  • Lisible [R]

    Il paraît aujourd’hui qu’une politique, un programme, un projet, des orientations, une mesure même doivent être « lisibles ».

  • De pierre ou en pierre ?

    La construction du complément de nom, lorsqu’il indique la matière, peut donner lieu à des hésitations. Faut-il dire et écrire une maison de pierre ou une maison en pierre. En fait, les deux sont possibles... à quelques nuances près.

  • Ce / se

    Hésitation entre CE et SE dans « C’est [CE/SE] que tu sais ».

  • Quel est le mot qui... ?

    Un article à l’envers : la définition d’abord et le mot qu’on cherche après.

  • Poids, pois, poix ou l’étymologie en forme de... pensum

    Petit retour sur l’étymologie de « pois, poix, poids » qui, jusqu’à la fin du Moyen Âge partageaient la graphie « pois ». (Eh non ! le D de « poids » ne vient pas du latin « pondus », ce qui n’est pas une raison pour l’oublier.)

  • Pécuniaire

    L’adjectif pécuniaire s’écrit avec cette orthographe ( iaire) dans cette même forme au masculin et au féminin. °Pécunier, °pécunière sont des formes inexistantes et donc fautives.

  • Pauvres ou pauvre... de nous ?

    Dans cette construction particulière (pauvre+pronom), l’invariabilité de l’adjectif est — sérieusement — évoquée.

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  • Rivarol

    La grammaire est l’art de lever les difficultés d’une langue ; mais il ne faut pas que le levier soit plus lourd que le fardeau. (Discours sur l’universalité de la langue française)

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